人教版二年级语文下册《雷锋叔叔，你在哪里》教案及教学反思

教学目标
    1、认识12个生字，学会12个生字
    2、有感情的朗读课文。背诵课文。
    3、培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com).]搜集资料的能力和乐于助人的品质。
教学重点
    1、学会12个生字
    2、有感情的朗读课文。背诵课文。
教学难点
    1、冒、需、滴、洒的记法和写法
    2、培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com).]乐于助人的品质
课前准备：
    学生搜集有关雷锋的资料。
教学时间:     2课时

   第一课时
一、自读识字
    导入新课
    1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里齐读课题。
    简介雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”
    2、同学上台介绍有关雷锋的资料。
    3、板书并齐读课题。
    4、自读课文，可同时利用视频《雷锋叔叔，你在哪里》听范读。要求：读准字音，勾出生字，标出小结。
二、合作交流
    1、动画认读生字。注意“泞”为鼻音四声。
    2、小组交流识字
    3、指名汇报交流i
    4、分小结读课文。
    5、说一说，读了这篇课文你都知道了些什么？
三、品读领悟
    自读课文。想一想雷锋都帮助了谁？（师生流抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍））
    学习第二小结。
    齐读第二小结。
    你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的？
    指导读好的句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
    体会“蒙蒙”的意思。
  “冒着”换词：顶着等。
    自由读、齐读、背诵第二小结。
    学习第四小结。
    注：方法与第二小结差不多。体会“荆棘”的意思。
    雷锋这么爱帮助人，大家愿意去寻找他吗？
    读一读第一小结。
     注意：读出急迫寻觅的感觉。教师可范读，学生分多种形式读。
    沿着小溪找到了雷锋，沿着小路也找到了雷锋，那雷锋到底在哪呢？
    引读：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
    讨论：最后一句话是什么意思？
    有感情的通读全诗。
四、巩固延伸
    1、读读记记
    弯弯的小路                长长的小溪
    蒙蒙的细雨                温暖的春风
    晶莹的露珠
    2、说一说，我们身边有雷锋吗？他在哪里？
                             第二课时 
　　一、复习巩固生字词。
　　听写生字。
　　教师个案补充：给“冒、迹、迷”扩词。
　　二、朗读感悟。
　　v读范读入境。（播放轻音乐、出示图片）
　　a) 听：脱离课本，看图、倾听。
　　b) 想：就听到的内容展开想象。
　　c) 思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。
　　v悟
　　1、练读（四人为一组）
　　2、汇报（小组比赛汇报朗读）重点指导品读下列句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”（体现情感的起伏）小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。（全文的感情基调：深情地）
　　3、配乐朗诵。（全班，再一次感悟）
　　4、感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。
　　5、明理导行：（想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。）情境对话练习：一生随意站起来说：“如果我……”想好的起来说：“我会……”
　　教师个案补充：
　　1、教学第一第二节诗歌。
　　①理解“足迹”的意思。
　　②师配乐朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？
　　③学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。
　　小组交流，指2名学生上台讲讲故事。
　　④此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？
　　⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？
　　自由准备——指名读评议——齐读
　　⑥小结学习方法：读——编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）——读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。）
　　⑦小组合作学习第三、四节诗歌。
　　⑧展示（略）
　　⑨学习最后小节。
　　⑴给“寻觅”找个近义词。
　　⑵说说你读懂了什么？
　　⑶雷锋还会出现在哪里？可以让知道雷锋

其他故事的同学简单讲讲，如果没有，教师拿出《雷锋的故事》，把这本好书介绍给同学们。
　　⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。
　　出示句式：我们班（）是小雷锋，我想对他说（）。
　　②是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！请你们再深情地读一读吧！请同学们再来说说对这句话的体会。
　　三、积累
　　（投影出示）好词：弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句：
　　1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。
　　2、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。
　　3、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。拓展练习：弯弯的（）长长的（）温暖的（）晶莹的（）蒙蒙的（）
　　四、练习背诵课文。
　　教师个案补充：
　　1、朗读全文。
　　2、小组朗诵。
　　3、指5名学生分节配乐朗诵。
　　4、自己喜欢哪一节就站起来接读。
　　5、练习背诵
　　6、总结课文，提出希望。
　　板书设计：
　　小溪　小路
　　抱小孩　雷锋　背大娘
　　（板书用红线连接成一颗爱心形状）

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