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人教版二年级语文上册《清澈的湖水》第一课时教案及教学反思,http://www.2xuewang.com
1、老师带来了有几张精美的图片，小朋友想不想看看？（教师出示几幅环境优美的湖水山色图片）看到图片你想到了哪些词语？谁能说一段话用上刚才的词语？
2、这么美的湖水山色，像想不想和朋友一起去游览？
3、欣赏湖光山色图片。
4、一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，让人仿佛走进画卷之中。孩子们，这一湾清澈的湖水你喜欢吗？今天，我们就一同来学习27课-------《清澈的湖水》。a
请大家坐端正伸出手指和老师一起写下课题------板书课题
5、齐读课题。
6、读了这个题目，你的小脑瓜里都产生了哪些问号？（针对学生的问题教师要及时引导梳理归纳）
7、过渡：那我们就带着这些小问号一起走进这个故事。
请同学快快打开课本，大声读22课，读课文之前谁来提醒大家：遇到不认识的字该怎么办？
8、师提出读书要求：一是遇到你觉得难读的句子或者长句子，一定要多读几遍争取读正确、读流利了。二是读书时身子坐正，左手压住书本，右手拿笔，随时标段，圈画不认识的生字想办法解决它。
（学生自由读书时教师随时指导纠正学生的读书姿势。）1、学生看图后，开记忆之门。
2、开心欣赏老师带来的各种图片，说出自己的感受。
3、和老师一起认真写课题，读课题时不拖音。
4、认真倾听别人的问题并能针对课题提出自己心中的疑问。
5、坐端正，带着问题自由读课文，标段落，圈画生字。并能用自己的方式认识课文中的生字新词，把课文读正确、流利。创设美的意境，营造氛围。激发学生情趣，为教学活动的展开创造契机。
调动阅读积极性，使学生积极主动地投入到课文的学习中去。a、这“清澈的湖水”该是什么样子?生答。一位叫小洁的小朋友亲眼看到了这样清澈的湖水。板书：小洁。下面，让我们随她一起去看看吧!
1、同学读书特别认真!现在轻轻地把课本反扣在桌上！左边的同学拿出桌洞里的词语卡片，同桌两人一起读读上面的词语。遇到不认识的，要互相帮助！
2、黑板出示字词，指名读（随时纠正读音错误）提示个别音字义。
3、师生猜字谜游戏。最后齐读。
4、按自然段的顺序指名朗读课文，随时纠正读音。引导学生想想课文写了什么事情。
1、同桌互相读卡片上的词语，不认识的字互相帮助。2、读生字词语。3、结合字的偏旁部首来猜字谜。4、按要求接读课文，其他人认真倾听别人朗读课文。并能说出读课文都知道了什么。这一环节主要是引导让学生运用学过的识字方法识字、记忆、互相帮助解决问题。随后利用课件开展有趣的检测活动，让生字词在学生的眼前多次再现，寓教于乐，培养识字能力，提高识字效率。3、.猜字谜、编字谜活动
老师说字谜，学生猜字谜
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