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语文S版六年级语文下册《狄仁杰公正护法》教案,http://www.2xuewang.com
②体会狄仁杰刚正廉明，循律准确。
（面对勃然大怒，板脸生气的唐高宗，狄仁杰没有执行唐高宗要立即处死权善才的命令，而是不顾个人安危，为权善才据法力争，势必按刑法中的规定来审判，最终说服唐高宗，免去权善才的死罪）
③讨论：狄仁杰如此不顾个人安危，犯颜直谏是为了什么？
a.学生自由发言。
b.教师引导理解狄仁杰据法力争时说的话。
“哪有所犯的并非死罪，就下令判处死刑的呢：如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？”——体会狄仁杰循律准确、公正护法。
“现在陛下为了昭陵登一颗柏树就要杀掉一位将军，那千年以后，人们会把陛下看成是什么样的皇帝呢？这就是臣不敢奉陛下的命令杀权善才的原因，臣不能陷陛下于无道啊！”——体会狄仁杰公正护法、忠于朝廷。
④学生分角色练习有感情地朗读第3自然段。
（2）总结学法，放手交流。
①师生回忆刚才学习第3自然段的方法。
了解狄仁杰的言行——体会其如何公正护法——感悟其美好品质——练习有感情地朗读。
②学生根据学法中的方法步骤，围绕课文第4、5自然段内容自主交流，畅所欲言。
a.刚正不阿惩罚罪人。
（当唐高宗要求狄仁杰破例宽恕罪行严重的大臣王本立时，狄仁杰并不服从，而是提出愿意以身殉职来维护法律制度，最终高宗无言以对，王本立被判刑，使朝廷风气大为好转。从中体会狄仁杰公正护法，刚正不阿，忠于朝廷）
b.明察善断护无辜。
（张光辅率兵平息豫州叛乱时，伤害了许多无辜百姓。狄仁杰赴豫州，一面下令给死囚开释刑具，一面秘密上述武则天，奏明原
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