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北师大版九年级数学上册《2.3公式法》教案,http://www.2xuewang.com
过程与方法目标：
1．通过公式推导，加强推理技能训练，进一步发展逻辑思维能力．
2．会用公式法解简单的数字系数的一元二次方程．
情感态度与价值观目标：
1．通过运用公式法解一元二 次方程的训练，提高学生的运算能力，养成良好 的运算习惯．
2．通过公式推导，加强推理技能训练，进一步发展逻辑思维能力。 重点、难点、关键：
1．重点 ：掌握用公式 法解一元二次方程。
2．难点 ； 对公式法中求根公式的推导过程的理解．
3．关键：运用配方法推导出一元二次方程的求根公式。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
问题：你能用配方法解方程 吗？
通过推导得出答案： 例题：
1．用篱笆国成一个长方 形菜地，其中一面靠墙，且在与墙平行的一边开一扇2米宽的门，如果墙长50米，现有能围成91米长的篱 笆，菜地的面积需要1080 平方米，求菜地的长和 宽．
2．随着改革开放，市场经济不向 发展，许多农民走上了致 富的门道路。《新华日报 》1994年3月18B报道了江 苏省金湖县塔泉乡对坝村王兴国 利用一幢旧平房改建成免舍成为十万元户的消息．王兴国的旧平房墙长16米，若欲再利用一面墙扩建一面积为150平方米的长方形免舍，现有的材料可供这另三面墙共35米长，问免舍的长与宽各为多少米？
随堂练习：
随 堂练习1、2
课堂小结：
公式法 实际上是配方法的一般化和程式化，利用公式法可以较为简便地解一元二次方程
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