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新人教版七年级历史下册《统一多民族国家的巩固》教案及教学反思一,http://www.2xuewang.com
教学反思在课堂教学中，不能忽视教师的指导和组织作用。我们在进行教学实践中，很多教师认为课堂中学生的活动越多越好，甚至学校领导在进行课改评价时也看教学是否让学生活动的多，认为学生的参与率越高，体现出的教学改革就越彻底。由于这些认识，造成很多教师在课堂上大量地让学生去搞活动，如讲故事、分析人物、分析事件、讨论问题、进行表演等等，都由学生包揽。一节课下来，几乎没有了教师的身影。看起来热热闹闹，但总觉得少了什么。仔细分析，原来少了教师自身的活动，少了教师的组织和引导，少了师生之间的合作。而这极易导致教学中秩序的失控并影响教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)的推进，进而影响教学效率。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
教学环节教师活动学生活动
导入
小结复习导入
同学们，谁能告诉我地球上最高的地方在哪里？那里居住着哪个古老的民族？唐朝时称什么？元朝时怎么管辖？清朝时西藏佛教的两个首领称什么？他们先后受到清帝的什么待遇？
同学们，顺治帝当时怎样册封的呢？看一看短剧吧。
请问：谁了解达赖和班禅的称呼来历？
归纳讲述
我国西藏地区普遍信仰喇嘛教，它是佛教在西藏地区流传的一支，创始人是13世纪的宗喀巴。他圆寂后，大徒弟达赖驻拉萨，小徒弟班禅驻日喀则。达赖和班禅，就是西藏喇嘛教两个地位最高的领袖。
1652年，五世达赖亲自到北京朝贺。当时的皇帝是顺治帝，接见了五世达赖（看图）。这是西藏拉萨布达拉宫殿堂壁画图中的一个画面，现在请学生小导师描述一下。第二年，五世达赖离京回藏，临行前，顺治帝为他举行了隆重的册封仪式，正式赐予他“达赖喇嘛”的封号。“达赖”是蒙古语，意思是海，“喇嘛”是藏语，意思是上师。康熙继位后，又对另一个喇嘛教首领五世班禅，赐予“班禅额尔德尼”的封号。班禅是梵文，意思是大师，“额尔德尼”是满语，意思是珍宝
大家想一想，顺治和康熙为什么重视册封？它有什么作用？
1727年，雍正皇帝又在西藏开始设置了驻藏大臣，为什么说这是加强了中央政府对西藏的管辖？
教师要适当提示原来是通过宗教首领管辖，现在是代表中央政府与宗教首领直接管辖（指导学生在课余阅读转世灵童、坐床和六世班禅的内容）。
下面请同学们看课本第100页右下角“动脑筋”，这种汉藏合璧寺院建筑的出现，说明了什么？
请两个同学上讲台对白。
用投影仪打出投影胶片。
一、巩固多民族国家的统一
顺治──赐五世达赖为“达赖喇嘛”
康熙──赐五世班禅为“班禅额尔德尼”
雍正──1727年设驻藏大臣
乾隆──粉碎大小和卓叛乱──设伊犁将军──迎接土尔扈特部回归祖国
教师迅速让预演的学生在后门或门外准备。
（教师总结、点拨）
同学们，感谢刚才几位同学的精彩表演。我想问大家一个问题：大小和卓最后是被清军擒获的吗？不是。对！大小和卓被清军追击到今天阿富汗境内巴达克山，被当地首领擒杀的。现在影视片常有演义历史的，那只是“戏说”，难以为信。就像大小和卓不能死而复生，但历史是可以借鉴的，今天仍有一小撮人像大小和卓的阴谋制造分裂。这方面大家能举例说明吗？
同学们，清政府平定叛乱后是不是就放之任之呢？当然不是!而是设置了什么重要机构呢？让学生在地图上找出伊犁将军及管辖地区。在平定新疆大小和卓叛乱的十多年后，我国历史上著名的民族英雄渥巴锡为了反抗沙俄的控制和压迫，举行了震惊世界的民族武装起义，率领17万部众，分三路离开居住了140多年的伏尔加河下游，回到祖国。其历程异常悲壮感人，哪位同学能为我们描述一下这段故事！
挂《土尔扈特不远万里重返祖国》和《土尔扈特部落》图。
对故事中时间、地点、任务、情节有不到位或讲错的要注意点拨或弥补。
下面我们再来看看清朝的疆域：二、清朝的疆域
①挂出《清朝的疆域》图
②让学生集体朗读本节最后三段关于疆域、行政区划的文字
③教师将清朝疆域四至的板书写上或用胶片打出。
④布置学生识图、填图，要讲五个将军区的现在位置。
⑤要讲清跨、达、接、至、临等动词概念，并解释七个方位地点的近况。
复习巩固
用胶片打印思考题：
1.清朝前期为巩固统一采取了哪些措施？
2.清朝前期的疆域，管理机构名称有哪些？
3.听写：顺治、康熙、乾隆、达赖喇嘛、班禅额尔德尼、大小和卓、土尔扈特、渥巴锡、驻藏大臣、伊犁将军、葱岭、理藩院、五个将军区名称。
布置课外作业
你作为导游，设计出一条去新疆或西藏的考察路线，配上解说词，要有该路线的自然条
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