【课程标准】:
以遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外交流的发展。
【学习目标】:
一、知识与能力：
了解隋唐对外交往比较活跃的情况，掌握日本遣唐使来华、鉴真东渡日本、玄奘西行取经等基本史实。
二、过程与方法：
通过学习隋唐时期我国同日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，思考隋唐时期出现频繁的交往高潮的主要原因及这种友好交往对历史发展产生的重大影响。
三、情感态度与价值观：
1、通过鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神，使学生更加崇敬为各国友好交往做出巨大贡献的伟人。
2、通过当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝 的了解，使学生为自己祖先的业绩
【学习重点与难点】：
重点：唐朝与日本、天竺的交往。
难点：理解封建时代的对外交往为何如此？它与当今的开放有什么区别？
【学习过程】：
一、自主学习，自我检测
（一）基础识记：
1、唐与日本的往来：
（1）遣唐使：阅读课本29页第一段大字，了解日本遣唐使来华的概况。(次数、规模)
（2）概括唐朝文化对日本的影响。
（3）鉴真东渡：唐朝赴日本的使者和僧人，最有影响的是（ ），唐玄宗时，他应邀东渡日本，第（ ）次才成功。他在日本做出了哪些贡献？
2、唐与新罗的关系：
（1）贸易往来的概况：
（2）唐与新罗往来的影响。
3、玄奘西游：
（1）唐朝时，中国同天竺交往频繁，最杰出的使者是（ ）。
（2）了解玄奘西游的概况。
（3）玄奘回到长安，把他的亲身见闻写成（ ）。这部书有什么价值？
（二）合作探究，交流展示：
1、请说出唐朝时期对中外文化交流做出突出贡献的两个历史人物，你认为我们应该学习他们的哪些精神
2、结合前几课对唐朝历史的学习，阅读课本28页最后一段，概括隋唐对外交往频繁的原因。
(三)拓展延伸，感悟历史
唐朝国力强盛，海陆交通发达，政府又实行开放的对外政策，这些都促进了唐朝对外交往的活跃。在对外交往活动中，唐朝先进的政治制度、思想文化和科学技术不断向外传播，对世界经济文化的发展起了极大的促进作用；同时，唐朝也以开阔的胸襟吸收着外来文化中的先进内容，如阿拉伯的医药学，天主的熬糖法、西域的音乐和舞蹈等，为我所用，不断创新。
对于处于改革开放，经济发展中的当今中国，我们能从唐朝的对外交往中得到什么启示？
【知识构建】
【学情巩固】
1．应日本僧人邀请，东渡日本，为中日文化交流作出重要贡献的唐代高僧是（ ）。
A．玄奘 B．戒贤 C．鉴真 D．戒日王
2．现在各国人把中国人称为“唐人”的原因是（ ）。
A．唐朝在世界上享有较高的威望 B．中国人是唐朝人的后代
C．唐朝时中国才开始对外交往 D．中国人具有很高的制糖技术
3.唐朝时期，被誉为中印文化交流中最杰出的使者是（ ）
A．鉴真和尚 B．玄奘 C．阿倍仲麻吕 D．崔致远
4..“唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝对下列哪个国家文化的影响（ ）
A．新罗 B．天竺 C．波斯 D．日本
5、如果你想研究唐朝时印度和西亚的历史，最好的参考书籍是（ ）
A《史记》 B《资治通鉴》 C《西游记》 D《大唐西域记》
6、“玄奘西游”和“鉴真东渡”备受后人称颂，其最根本的原因是（ ）
A不畏艰难的精神 B有高深的佛教学识
C研究和弘扬佛学的执著追求 D促进中外文化交流
7、唐朝时，我国与各国间的友好往来出现了前所未有的盛况，其原因是（ ）
①中国对外交通比过去发达②中国的经济文化处于世界领先地位③唐朝统治者推行开明的对外政策④唐朝疆域比过去扩大
A ①②③ B ②③④ C①③④ D①②③④
9、阅读郭沫若的诗作：
鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。
请回答：
（1）“鉴真盲目航东海”发生在哪一朝代？他的主要目的是什么？
(2)郭沫若为什么说鉴真“一片精诚照太清”？
（3）“奈良城”属于哪一国家？哪一句诗体现了鉴真“传道义”的影响？
【教学反思】
本课是七年级下册第一单元的内容，通过本课学习可以充分认识到隋唐时期对外开放的特点。认真思考本课的教学，有助于培养七年级学生进一步学习历史的兴趣，认识到大唐帝国在当时领先地位, 增强民族自豪感。通过本课的教学工作，我从中得到了一些体会，同时也找到了教学中存在的不足，确定了今后工作努力的方向。
一、 教学中较成功的地方
1、在教学中注意激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”通过提问：你看过《西游记》吗？里面的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等人物哪一些真实的？哪一些是虚构的？从而激起学生强烈的求知欲，并将激发兴趣贯穿于课堂教学的过程。
2、 培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]当“小老师”，给学生提供一个舞台。
关于学到中日友好关系的史实时，由学生讲给学生听，同学们注意力集中，全神贯注地听和做笔记，学生学得轻松、愉快，教师充当“导游”的角色，我在教室里巡视、指导、点拔每小组需要质疑的地方。教得也轻松，我觉得这样才真正体现课改的要求：放手让学生自己学，自己独立解决问题。学生才真正把书本上此文转自淘.教。案网 (www.2xuewang.com)的知识变为自己头脑中的知识。寓教于乐，知识性与灵活性结合，让学生走上讲台，改变一下角色，改变传统教学模式，我想我们的历史教学会走进一片新天地，成绩也会大大提高。
3、 读懂历史地图语言的含义，培养阅读历史地图的能力
历史地图是用地图语言表现历史现象、历史事件空间状态的特殊形式。本课主要讲述唐与日本、新罗、天竺的友好关系，我充分利用《唐朝对外主要交通路线图》的地图，先了解三国的位置从而形成一个完整的空间观念，然后看图中通往亚洲、欧洲等国的路线，从而总结出唐朝对外交往频繁的原因之一是交通便利。
4、 本课采取小组竞赛的方式来调动学生积极参与课堂