人教版二年级语文上册《窗前的气球》第一课时教案及教学反思

1、小朋友，你们看今天老师给大家带来了什么？（出示：气球）想一想用气球可以做哪些游戏？（踩气球、顶气球、拍气球……）气球除了用来做游戏，还可以用来做什么？                             　
2、今天，我们就来学习22课《窗前的气球》（板书课题）齐读课题，想知道窗前的气球地作用有多大吗？想就打开课本，读读课文呀。读了课文呀就知道里面讲什么了。
3、读课文前哪个同学来给小伙伴提个要求？（师要引导补充）
4、生自由读课文。（师随时指导纠正学生的读书姿势） 
和老师一起板书课题，齐读课题。
坐端正，自由读课文，圈画生字。并能用自己的方式认识课文中的生字新词，把课文读正确、流利。
 学生年龄比较小，对玩气球都很感兴趣，通过气球玩法引入，激起学习兴趣.调动学生的学习积极性，符合学生的年龄特点。2、师：小小的气球不仅能给我们带来快乐，它还是一剂治病的良药呢！到底是怎么回事呢？学完课文就知道了。板书课题。  
1、师：同学们读书的表情和声音告诉我，你们读得很认真，老师把课文中词语朋友藏在了一个个气球上，你们能准确地叫出它们的名字吗？（课件出示带有生字的气球。）
（1）指名读
（2）同桌之间互相读给对方听，互相帮助。
（3）你最喜欢那两个字能读给大家听听吗？
2、气球想飞起来可是带着拼音太重了，他想问问咱同学去掉拼音可以吗？去掉后你们还能认识他们吗？（激发学生兴趣，去掉拼音）
（1）指名读。                                              
(2) 抢读 

3、这些字生活中在哪见过呢？用什么办法记住。把最巧妙的记忆方法   介绍给同位。
（1）汇报识字方法。
（2）我来考考大家，看偏旁你能猜出是哪个生字吗？
     指名猜，猜对后齐读一遍。
     最后出示：病
     师：“病”字怎么写呢？生书空，师板书“病”这个生字。
请小朋友在田字格里写一个。（指导学生写字）
4、接读课文。
  同学们，你们真能干，通过自己的力量就把生字都认识了。现在我们把生字宝宝送回课文中去，请5个小朋友来接读课文。其他小朋友边听边想一想：课文讲了一件什么事？   
认读带拼音的生字词。同桌互相读气球上的生字，不认识的字互相帮助。  
读气球上的词语。  
通过识字方法记住生字。  
了解本课出现的偏旁