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人教版二年级语文下册《寓言两则》教案二-二年级语文教案,http://www.2xuewang.com
寓言两则
学习目标
①会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。
③能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。
课前准备
①多媒体教学软件；《寓言二则》全篇演示、农夫拔禾苗的过程。
②生字、生词卡片。
③从课外查找有关寓言的知识、收集其他寓言故事。
第一课时
（学习《揠苗助长》）
揭示课题，弄清题意
出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思。“则”的意思就是“篇”）
教学《揠苗助长》
①播放课件理解课题、了解故事。
a. 学生讲解题意：“揠”是拔的意思。“助”是帮助。“长”是生长。
b. 按照“理解题意 了解故事 理解内容 认识处理”的顺序来进行学习。
c. 播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事？
②学习生字。
a. 范读课文，听准生字字音。
b. 借助拼音，自读课文。
◆自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
◆同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。
◆同桌之间认读生字，交流记字方法。
c. 巩固生字。
◆读生字卡片。（齐读、指读、开火车读）
◆小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。老师巡视，发现错误及时纠正。
③感悟课文，有感情地朗读课文。
出示四个问题：
a. 种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗？
◆随机理解重点词语：巴望、焦急。
◆出示重点句子，体会种田人的心情。禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。
◆有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。
b. 种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？
◆用软件演示种田人拔苗的过程，朗读第2段，要读出那个人卖力拔苗的情景。
◆读第3、4段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。
c. 这则寓言给你怎样的启示？请结合生活实际谈一谈。
d. 我们已经知道种田人的愿望是好的，如果你是种田人的邻居或亲属，你怎样帮助他实现自己的愿望？
④诵读全文，复述课文。
第二课时
（学习《守株待兔》）
激趣导入，揭示课题
①谈话导入，交代教学目标。
同学们，你们喜欢听寓言故事吗？每个寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理。今天，老师和大家一起来学习寓言两则的第二则寓言《守株待兔》。通过学习课文，理解寓意，学会生字。
②创设情境，播放多媒体动画《守株待兔》，激发学习兴趣。
现在老师先请大家欣赏《守株待兔》这个有趣的寓言故事，大家边看边想：守株等兔是什么意思？
③揭示课题，释题。
a. 揭示课题，正音。
b. 释题：问：“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株等兔是什么意思？
④学生自由读课文，老师提要求：读准字音，读通句子，标出段落序号。
学习课文，理解寓意
①学习1、2段。
a. 自由读课文，想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢？
b. 默读课文，说说那个种田人是怎样得到这只野兔的？找出课文中的有关句子读大家听。（板书：捡到兔子）
c. 出示生字“窜”“撞”，理解意思。（窜—乱跑；撞—碰）
d. 他捡到野兔后，心里是怎么想的？
◆投影出示句子（要是每天……多好啊），齐读。
◆他这样想可能吗？对不对？为什么？
◆学生交流自己对问题的理解。
◆指导有感情地读句子，指名读、齐读第1、2段。
②学习第3段。
a. 自由读课文，说说这个人后来是怎样做的，结果怎样。
板书：整天坐守 庄稼全完了
b. 齐读第3段。
③理解寓意
a. 他这样做对不对？错在哪里？学生讨论、交流。
b. 学了这篇课文，你懂得了什么？学生讨论、交流。
c. 老师总结寓意。（注意语言要浅显易懂）
d. 在我们平时生活中，有没有这种现象呢？举例说说。
e. 老师总结：世界上没有不劳而获的事情，对于偶然得到的东西，我们不应该抱有侥幸的心理，只有踏踏实实地做事，通过自己的辛勤劳动，才会取得收获。
f. 齐读课文。
课堂练习
①认读生字，交流记字方法。
②出示要求写的九个字，学生自己分析字形，提出书写应注意什么。
③指导写字。
④完成课后练习“读读想想”。
拓展活动
把本课的故事讲给家长听，再请他们讲一个寓言故事。教案《人教版二年级语文下册《寓言两则》教案二》，来自www.2xuewang.com网！http://www.2xuewang.com，人教版二年级语文下册《寓言两则》教案二-二年级语文教案