1 、要求学生们充当“快乐的小天使”走进自己的生活，了解一位自己非常喜欢或敬佩的人，了解一下他们有过不开心的事吗？他们是怎样面对的？你又有怎样的想法？
2、了解一下自己周围的同学或是小朋友，他们开心的小窍门是什么？
3、收集你喜欢的小幽默和小笑话。
学生各自发挥自己的能力，了解真实的生活，自己去产生疑问、探究的兴趣。
通过让学生调查、访问，了解到任何人都有可能面对不开心的事，面对不开心的事时，都有哪些应对的办法。初步了解积极调整情绪，寻找让自己开心的办法。
小组讨论：在组内说说自己开心的小窍门。
谈话导入，激发兴趣
师：同学们，你们希望自己每天都开开心心的吗？（学生回答：是）这愿望是非常美好的，可是，生活中我们也会遇到不开心的事。当我们心情不好的时候，该怎么办呢？
过渡：同学们回答得真好，想出了那么多令自己开心的办法，你们真棒！老师知道你们都非常的有爱心，喜欢帮助别人。这里有一些小朋友，遇到了烦心事，老师希望小朋友们帮助他们想想办法，让他们变得开心起来，小朋友们，你们觉得好不好啊？
1、师：小朋友们，你们可要认真看，仔细听，这些不开心的小朋友们来了。（课前准备：找两组小朋友上讲台表演课本第6页的情景）
2、师：台上的小朋友们表演得非常投入，台下的小朋友也听得非常认真。表演都看完了，不知道哪些小朋友想到了开心的小秘诀？
教师小结：我们不能要求所有的人都喜欢你、不能要求你的朋友一定同意你的想法、不要老去想那些不开心的事。很多时候，换一种想法，你就会快乐。
过渡：得知我们小朋友有很多的开心小秘诀，这不，又有一些小朋友吐露出了自己的烦心事。小朋友们，有没有信心接受挑战？
3、出示交流题：如果遇到下面的情况，你会怎样对待呢？小组交流，说说你的想法。
(1)这次听写又错了几个字，挨了批评。
(2)和好朋友闹意见了，心情不好。
(3)学校组织书画比赛，上次是我，这次让别人去了。
(4)和同学一起做了好事，但老师只表扬了同学
4 、师：小朋友们没有被挑战吓倒，用智慧和勇气化解了它。老师真替你们高兴！有人说，将你的快乐与人分享，就会得到两分快乐；将你的忧愁与人分担，只剩下半份忧愁。小朋友们当你们遇到不开心的事，你们喜欢对谁说呢？
5 、师：原来遇到不开心的事时，小朋友都有自己的小秘诀。老师也有一些开心小窍门，现在老师就带领大家去瞧一瞧。（要求小朋友大声朗读课本第8页的开心小窍门）你还知道哪些可以使自己开心的小窍门？说给大家听听吧！学生认真听，并说出自己的办法
两组小朋友分别上台表演，其他小朋友认真看表演并思考该如何让这些小朋友变得开心起来？
学生认真思考，回答老师提出的问题。 学生准备迎接接下来的问题
学生认真读并积极思考如果自己遇到这种情况该怎么办？小组内交流自己的办法，相互学习。学生认真思考并回答，说说原因。
小朋友们大声朗读课本第8页的开心小窍门，并思考自己的开心小窍门。让学生积极的参与，激发他们的积极性。
通过语言激励，激发出小朋友们的爱心让小朋友们自然的进入新课的探讨之中。
以表演的形式让学生更直接的、生动的了解自己面对的问题，激发小朋友解决问题的欲望。
总结情景中问题的解决办法，由学生们的感性认识上升到具体的理论层面，让小朋友们
了解换种思维考虑，就会使自己变得开心。
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