二年级品德与生活上册《让每天有意思一点》教案及教学反思

1．老师引导学生在课前向自己的父母咨询一下自己生气时的样子

2．学生寻找一下自己在生活中最快乐的事情，同学交流   
学生像自己的父母咨询

学生在课下时和同学说出自己的最快乐的事情   
让学生从生活中看到自己生气的样子对情绪有所了解   
让学生学会寻找快乐，感知快乐带来的好心情。  
生活中有哪些事让你感到快乐？
一，情景导入
1、师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个心情笔筒，里面装着各种各样的心情，只要你抽出里面的一个，它能够准确地测出每个人此时的心情是怎样的，可真神奇噢，想不想试试。
2、几名学生抽出其中的心情纸条，测测自己的心情。
3、师：既然我们的小朋友都得到了自己的心情纸条，那么，我们问一下我们的同学，他们现在的心情和纸条上的一样吗？
3、师总结：看来心情笔筒很好玩，而且很准确，不过我觉得快乐、开心、幸福、高兴，这不全是一样吗？呵呵，这是老师的愿望，老师希望每个人都能开心、快乐、幸福、高兴，天天都有好心情.
二，激发学生情绪
师：小朋友们，你们现在快乐吗？光有宏亮的声音还不够，如果你真的感到快乐，就请和老师一起做吧。播放音乐《假如快乐拍拍手》，师生齐表演。  
三、学习课文、进行理解、引导行为
1、看图体会快乐
师：小朋友们，刚才我们是不是感到很快乐呀，但是在在我们的生活中还有很多快乐的事情呢，请看。  
（出示四幅图片）
师：小朋友们，从图中你知道了什么？和同桌的小伙伴讨论一下
师：现在小朋友们对这副图画有了一定的看法，那谁来说给大家听听？（指名说图中的小朋友都很快乐，为什么快乐）
2、看图听故事，说想法
同学们，我们的小朋友都有自己的快乐，那我们的小猪朋友却不知道自己的快来在哪里，那让我们帮助他找一下快乐在哪里好不好？  
3、联系生活分享快乐
师过渡；小朋友们，小猪有他自己的快乐，那在你们的生活中又遇到过哪些快乐的事情？想一想，再说给同桌的小朋友听听。让他也知道你在生活中的快乐有哪些？  
师：看大家说得这么热闹，我也想听听了，谁愿意把你的快乐说出来让大家共同分享一下。
师：是啊，生活中的快乐无处不在，交到了一个新朋友，学到了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是让我们高兴的事。学生从心情笔筒里面抽出心情纸条，并且确定是不是纸条上所说的心情。

每个学生说出当时的心情是不是和纸条上的心情是一样的。

学生听着音乐，在老师的引导下边唱歌边跳舞。  
学生进行小组合作式进行讨论，交流 
通过看图画指名让学生说出图中的小朋友很快乐，说出快乐的理由。  
学生看图并听《小猪找快乐》的录音，听完后，说出小猪的快乐在哪里？

学生通过对以上的图画的感知，想到自己在生活中的快乐，想到后和自己的同学相互说说  
指名说自己生活中的快乐的事情通过这个游戏，激发学生的兴趣，把学生的注意力集中起来，让学生对心情有一个初步的了解。
学生会很乐意说出自己的心情，还可以锻炼学生的语言表达能力 

     音乐一向是引起学生的兴趣的最大武器，学生兴趣再一次被提高，随着音乐的响起，学生心情愉悦，内心从中会感知到快乐的心情。   
让学生畅所欲言，说出心中所想。
通过讨论学生可以很自信的说出快乐的理由，体会到快乐就在生活中。
学生一定对这个故事感兴趣，从这个故事中可以知道就在生