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新人教版七年级数学下册《直方图（一）》教案,http://www.2xuewang.com
教学目标：使学生了解描述数据的另一种统计图——直方图，通过事例掌握用直方图的几个重要步骤，理解组距、频数、频数分布的意义，能绘制频数分布图．
教学重点：数据整理的几个重要步骤.
教学难点：对数据的分组及频数分布表的制作.
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、复习引入
在前面我们学习了哪几种描述数据的方法？它们各自的优点是什么？
前面学习的描述数据的方法主要有条形图、扇形图、折线图，他们各自的优点是……（教师描述）
二、新课
1．问题提出：为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，为此收集到了这63名同学的身高（单位：cm）如下，请同学们看书中P163收集的63个数据.
选择身高在哪个范围的学生参加呢？为了使选取的参赛选手身高比较整齐，需要知道数据的分布情况：身高在哪个范围内的学生多，哪个范围内的学生少，因此得对这些数据进行适当的分组整理.
2．对数据分组整理的步骤
①计算最大与最小值的差
最大值−最小值=172−149=23（cm）
这说明身高的范围是23cm.
②决定组距和组数
把所有数据分成若干个组，每个小组的两个端点之间的距离（组内数据的取值范围）称为组距；例如：第一组从149∽152，这时组距=152−149=3，则组距离就是3．
那么将所有数据分为多少组可以用公式：
(最大值−最小值)÷组距=组数，如：(最大值−最小值)÷组距= = =7 ，则可将这组数据分为8组．
注意：组距和组数没有固定的标准，要根据具体问题来决定，分组数的多少原则上100个数以内分为5∽12组较为恰当．
③列频数分布表
频数：落在各个小组内的数据的个数．
在各个小组的分布状况用表格表示出来就是频数分布表，如：对上述数据列频数分布就得到频数分布表
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